Un estudio realizado con m\u00e1s de 5,000 estudiantes italianos encontr\u00f3 que los menores que abrieron sus primeras cuentas en redes sociales entre los 11 y 12 a\u00f1os obtuvieron un rendimiento acad\u00e9mico inferior al de aquellos que esperaron hasta los 14 a\u00f1os o m\u00e1s para incorporarse a estas plataformas.<\/p>\n\n\n\n
Por: Agencias<\/p>\n\n\n\n
Internacional; mi\u00e8rcoles, 05 de agosto del 2026.- La investigaci\u00f3n mostr\u00f3 que los alumnos que comenzaron a utilizar redes sociales al inicio de la educaci\u00f3n secundaria registraron puntuaciones m\u00e1s bajas en las asignaturas de Matem\u00e1ticas e Italiano. De acuerdo con los autores, la diferencia en el desempe\u00f1o equivale aproximadamente a seis meses de aprendizaje escolar. En contraste, no se encontraron diferencias significativas en el rendimiento de la asignatura de Ingl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
Los investigadores se\u00f1alaron que los resultados no demuestran una relaci\u00f3n causal directa entre el uso temprano de redes sociales y el bajo rendimiento acad\u00e9mico. Para el an\u00e1lisis se consideraron otros factores que tambi\u00e9n influyen en el desempe\u00f1o escolar, como el historial acad\u00e9mico previo, la estructura familiar y el nivel educativo de los padres.<\/p>\n\n\n\n
Asimismo, el estudio identific\u00f3 que uno de los factores m\u00e1s asociados con la brecha de rendimiento fue la frecuencia con la que los estudiantes revisaban sus tel\u00e9fonos m\u00f3viles durante el d\u00eda y la noche. Este comportamiento sugiere que la atenci\u00f3n constante a las redes sociales podr\u00eda afectar la concentraci\u00f3n y reducir el tiempo destinado a actividades acad\u00e9micas, como la realizaci\u00f3n de tareas y el estudio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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