Un estudio realizado con más de 5,000 estudiantes italianos encontró que los menores que abrieron sus primeras cuentas en redes sociales entre los 11 y 12 años obtuvieron un rendimiento académico inferior al de aquellos que esperaron hasta los 14 años o más para incorporarse a estas plataformas.
Por: Agencias
Internacional; mièrcoles, 05 de agosto del 2026.- La investigación mostró que los alumnos que comenzaron a utilizar redes sociales al inicio de la educación secundaria registraron puntuaciones más bajas en las asignaturas de Matemáticas e Italiano. De acuerdo con los autores, la diferencia en el desempeño equivale aproximadamente a seis meses de aprendizaje escolar. En contraste, no se encontraron diferencias significativas en el rendimiento de la asignatura de Inglés.
Los investigadores señalaron que los resultados no demuestran una relación causal directa entre el uso temprano de redes sociales y el bajo rendimiento académico. Para el análisis se consideraron otros factores que también influyen en el desempeño escolar, como el historial académico previo, la estructura familiar y el nivel educativo de los padres.
Asimismo, el estudio identificó que uno de los factores más asociados con la brecha de rendimiento fue la frecuencia con la que los estudiantes revisaban sus teléfonos móviles durante el día y la noche. Este comportamiento sugiere que la atención constante a las redes sociales podría afectar la concentración y reducir el tiempo destinado a actividades académicas, como la realización de tareas y el estudio.
